"教学化"视野中的教材处理

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材处理 教学研究课题 示范功能 教学重点 深黑 学语文 《沁园春·雪》 从学 学材 七根火柴
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>"教学化"的宗旨是让教学容易,即学生容易懂.从这个视角来处理教材,其策略有:拆、并、铺、组、剪.教材经过这样处理后,会使教学更加有效.一、"教学化"与教材处理这里所说的"教学化",全称是"教材内容教学化",是将教材内容转变为教学设计的过程.这个过程分为两步:第一步是将教材内容转变为教学内容的过程,第二步是将已经确定的教学内容转化为教学设计的过程.换言之,就是将静态的内容转化为动态的教学操作的过程.第一步是解决"教什么"的问题,第二步是解决"怎样教"的问题,两者构成"教学化"的完整