概念教学的“新概念”:核心概念和概念转变

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 概念教学 核心概念 概念转变
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

生物学教学需要尽量削减非核心概念的“絮叨”,避免学习过程在细枝末节中“颠沛流离”,以便学生将更多的精力用于感悟与体认、顺应与同化那些日久弥坚的核心概念,而不是将心思迷失在那些令人眼花缭乱的“过眼烟云”之中.因此,概念教学迫切需要实现从一般概念走向核心概念,从概念获得走向概念转变.