在模型构建中突破教学难点——以“核酸是由核苷酸连接而成的长链”为例

• 作者: 黄新
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

生物学中众多的结构,大多具有微观性,即使借助显微镜,也很难看到其“庐山真面目”,更谈不上观察其真实的立体结构了.而在教学实践中,教师利用生活中常见的材料,制作空间结构明显、可操作性强的实物模型,一方面可增强学生的动手能力,另一方面还有助于学生理解生物大分子复杂的空间结构.近期笔者参与了某生物名师工作室的活动,该活动是以人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第2章第3节“遗传信息的携带者——核酸”一节中“核酸是由核苷酸连接而成的长链”为教学内容进行的同课异构.笔者在参与评课时有所感悟,现结合平时设计的模型,谈一谈对模型构建的几点想法.