积极心理学理论对高职英语课堂教学的启示

• 作者: 肖震
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理学 高职英语 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

尽管高职院校英语教学改革逐步深化,当前高职英语的课堂教学仍存在诸多问题。文章分析了高职英语课堂的三大困境,以积极心理学的理论基础为指导,提出关于高职英语课堂教学的具体教学策略,以启发学生积极参与课堂活动,充分发挥其主动性,逐步培养高职学生的英语自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖震		7	11	2.0	3.0