基于工作过程的工学交替探讨《外科护理技术》课程构建与实施

• 作者: 刘萍
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 外科护理技术 课程改革 工作过程 工学结合
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1332-1333
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2014.14.055

摘要

从课程目标、课程模式、课程内容及结构、课程教学方法多样化及课程评价全面化等方面探讨《外科护理技术》课程构建与实施，阐述《外科护理技术》课程应以外科护理工作过程为导向，以模拟医院和医院真实的工作情景为依托，以外科护理职业工作任务为课程目标，采取“工学交替，阶梯上升，循环递进”的教学模式以及多种教学方法和手段及全面化的课程评价体系，旨在提升学生的程序化护理工作能力、综合职业素质和自主学习能力，培养适合社会发展需求的护理人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萍		29	80	5.0	8.0