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让“问”灵动起来——浅谈如何提高初中数学课堂提问的实效性
让“问”灵动起来——浅谈如何提高初中数学课堂提问的实效性
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摘要：
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让数学课堂灵动起来
小学生
数学课堂
灵动
改变
让数学课堂生动起来
数学课堂
问题情境
语言艺术
主动性
参与意识
让数学课堂生动起来
数学课堂
问题情境
语言艺术
主动性
参与意识
提高初中数学课堂提问实效性的探究
初中阶段
数学科目
课堂提问
实效性
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 让“问”灵动起来——浅谈如何提高初中数学课堂提问的实效性 | ||
| 来源期刊 | 新课程导学（七年级上旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 全等三角形 能一 生活情境 思考时间 生活性 一杯水 汽车轮胎 新闻联播 问点 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（14） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 19 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G424.21 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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全等三角形
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