走出读的“误区”,走向读的“精彩”

• 作者: 吴颖
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

朗读是理解课文的重要方法,是学习普通话,进行语言规范化训练的重要手段.离开了朗读,语文就很难成为真正的语文课.随着朗读在小学语文教学实践中受到越来越多的重视,我们欣喜地看到朗读很快地成为语文课堂的重头戏,然而我们也不能忽视,许多学生在朗读中或多或少都会出现这样那样的问题.这些问题的出现,除了学生自身的朗读水平有限之外,原因很可能是多方面的.在此,笔者从老师的角度谈一谈朗读教学中存在的几个误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖		12	1	1.0	1.0