简论大学教师在校本课程与教学实践中的自我建构

• 作者: 任飞燕
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教师 教学实践 自我建构 校本课程 简论 主动参与 实践理论 学习
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

一、教师自我建构的“两个走向” （一）从课程与教学的“防教师”策略走向了教师的主动参与。（二）从教师“听人怎么说”走向教师“自己怎么行”。要求作为实践理论建构者的教师，必须主动转向学习有用的理论，作为学者，要从过去的“指导与支配实践人，改变实践人”转为向实践人获取根据、获取思想。