高职院校“3+2”教学模式课程一体化设计探索——以园艺技术专业为例

• 作者: 唐俊泓
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 高职教育 教学模式 课程衔接
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 字数: 3582字
• 语种: 中文

摘要

“3+2”是高职教育中一种特殊的办学模式,具有中职、高职分段培养的特点.本文通过对杭州万向职业技术学院园艺技术专业“3+2”高职教育办学情况的分析,发现其在教学计划、课程体系、教学内容、教学管理等方面存在中职、高职两段式衔接不力或脱节问题.因此选择优质教育资源合作办学,多管齐下解决两段式衔接问题,才能提升高职教育质量,推动其健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐俊泓		6	43	2.0	6.0