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数学教学的借题发挥
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摘要：
教师在课堂教学中要充分发掘利用课本的例题,进行借题发挥,引导学生发掘题目各个方面的内涵,使学生学会多层次、广视角、全方位地认识、研究问题,培养学生学习的主动性,提高学生的解题能力,挖掘学生的创新潜能.
一、一题多解,激活思维
一道数学题,思考的角度不同可得到多种不同的思路.在教学中引导学生努力寻求多种解法,有利于沟通各知识的内涵和处延,深化知识结构,拓宽解题思路,发展学生观察、比较、探索的能力,从而培养学生的聚合思维和发散性思维.
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期刊影响力
新教育
主办单位：
海南师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-0739
CN：
46-1069/G4
开本：
16开
出版地：
海南省海口市龙昆南路99号（海南师范大学东门）
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
1900
总下载数（次）
2
总被引数（次）
281
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