由“学困”到“学优”的飞越--小学低年级学困生教育的几点尝试

• 作者: 张文霞
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 学困生 “学困” “学优”
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2651字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级学困生的成因主要来自于学生自身的原因、家庭教育的偏差以及教师的原因。以教师为主导，对小学低年级学困生进行全方位的辅导，包括：深入家庭，进行家教指导；激励教育，唤起信心；参与管理，自信自强；挖掘“闪光点”，促进转化；运用多种评价，促进发展，最终实现由“学困”到“学优”的飞跃。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文霞	吉林师范大学教育科学学院	21	49	4.0	6.0