数学课堂“预习交流——探索延伸”教学策略

• 作者: 张平
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

十年课改,百花齐放.各种教学模式、教学策略在课堂教学中精彩呈现.新课程标准指出:数学课程内容“不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法”.两年以来,我校教师都在自己的课堂上践行着新的课程标准,以期探索出一条符合我们学校实际和学生实际的教学路子,我们提出了“以预习为前提,以学生的交流探索为中心,以拓展延伸、练习提升为依托”的教学策略,并以这一策略为指导设计自己的平常课、公开课、比赛课.两年来,我校的数学课堂教学表现及数学教学成绩都取得了实效性进步,现以一些教学实例来谈谈这一策略的实施.

作者信息

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