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巧用“假设思想方法”解决数学问题例谈
巧用“假设思想方法”解决数学问题例谈
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摘要：
在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法，可以加深学生对数学概念、公式、定理、定律的理解，是提高学生数学能力和思维品质的重要手段，是数学教育中实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径，也是小学数学教学进行素质教育的真正内涵之所在。
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小学数学
思想方法
课后反思
渗透数学思想方法提高学生数学素养
思想方法
数学教学
思维能力
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文献信息
| 篇名 | 巧用“假设思想方法”解决数学问题例谈 | ||
| 来源期刊 | 中国校外教育（中旬刊） | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学 教学方法 案例分析 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（5） | 所属期刊栏目 | 课堂教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-35 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2497字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学数学
教学方法
案例分析
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研究来源
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期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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