驰骋质疑 享受问难-小学语文教学中学生质疑问难能力的培养

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文综合能力 内在情感 学语文 自控能力 课堂环境 课堂气氛 小组讨论 授之以渔 网络流行语 多媒体
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>"问"是一门教学艺术.古人就常用以"问"代"教"的形式教学,而现代教育更注重学生语文综合能力的培养,尤以"质疑问难"能力为重,它是学生学好语文的基础.培养学生"问"的能力,又离不开"引导"与"启发"二法,无论是外部氛围营造,还是内在情感牵引,最终目的都是使学生实现语文知识的内化与外显.一、营造氛围,使学生敢于质疑问难课堂教学需要氛围,特别是小学生自控能力薄弱,课堂专注力不集中,平白地讲解很难将学生的注意力吸引到课堂教学中来,而探究质疑进而提问更是难上加难.可见,营造氛围是引导学生质疑问难的前提.