基于人本主义学习心理的中学数学教学策略探讨

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 人本主义 心理学 中学数学 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

在我国教育课程大改革的时代背景下,中学数学教学活动亟需在心理学理论的指导下进行理性追溯与探索.实际上,如何更科学、合理、高效的设计中学数学教学策略、改良中学数学教学方法俨然成为了完善中国义务教育事业的关键环节[1].故而本文从人本主义的学习心理学理论出发,探究在中学数学教学中"学"与"教"的基本心理规律,旨在实现教育理念转变,推进新课程标准改革的顺利进行.