“1+1+1”教学模式对高职护生评判性思维的影响

• 作者: 李华萍 郑翠红 陈光毅 陈楚
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 高职护生 “1+1+1”教学模式 “2+1”教学模式 校企合作 评判性思维
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 重点关注——临床护理教学专题
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: R471|G424.1
• 字数: 4482字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2014.24.013

摘要

目的 调查不同教学模式对高职护生评判性思维能力的影响,为护理教学改革提供参考.方法 将136名高职护生分为对照组(n=50)与观察组(n=86).对照组实施传统“2+1”教学模式,观察组采用“1+1+1”教学模式,实施前后采用中文版评判性思维能力测量表进行调查.结果 实施后观察组护生评判性思维能力总分(282.85士25.48)显著高于对照组(271.56±28.10),两组在分析能力、求知欲及总分项目差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 高职“1+1+1”教学模式能提高护生的评判性思维能力,但尚存在薄弱环节.在护理教学中要注重采取合适的教学策略,不断促进护生评判性思维能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑翠红	福建卫生职业技术学院附属医院	28	174	7.0	12.0
2	陈楚		9	36	5.0	5.0
3	李华萍	福建卫生职业技术学院附属医院	13	151	6.0	12.0
4	陈光毅	福建医科大学护理学院	4	89	4.0	4.0