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对文本多元化解读的二度解读
多元化解读
方向性
随意性
策略性
千里之行,始于文本——小学英语文本解读的思路
文本解读
小学英语
教学目标
单元话题
重难点
《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
在文本解读中凸显小学语文的本色
文本解读
小学语文课程
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文献信息
篇名 理清行文思路对文本解读的重要性
来源期刊 语数外学习:语文教育 学科 教育
关键词 文本解读 行文思路 语文教学 高考语文试卷 教师教学 解读能力 语文知识 课堂教学
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74
页数 1页 分类号 G633.33
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑芳 6 2 1.0 1.0
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参考文献  (0)
节点文献
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文本解读
行文思路
语文教学
高考语文试卷
教师教学
解读能力
语文知识
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:语文教育
其它
出版文献量(篇)
7506
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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