小学几何教学中的审美化策略

• 来源期刊: 教师博览(科研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 感受 观察 操作 几何美
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在审美化活动中,教师可以采取如下审美化策略:与学生认识特征相连接感受几何美,引导观察和操作去发现几何形体的特征美,在操作中体验数学美,依据几何形体的特征之美,创设各种教学活动,发展学生的逻辑思维,也就是让学生在"刻画图形"的基础上,发展"空间观念"和"推理能力".