课例研究促进教师专业发展

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课例研究 模式 教师专业发展 作用
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3011字
• 语种: 中文
• DOI: 10.9969/j.issn.1001-7896.2014.09.018

摘要

课例研究是从日本术语 Jugyokenkyu 直译而来的，Jugyokenkyu 由两个字组成：一个是Jugyo，意思是课；另一个是kenkyu，意思是研究。正如这个术语字面的含义，课例研究就是研究、考查教学实践。鉴于此，在列举课例研究的几种模式的基础上，着重论述课例研究对于教师专业发展的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳	黑龙江省教育学院理科教育研培部	199	375	7.0	12.0