适“度”而行循“序”渐进——如何透过“数学广角”培养学生的数学思维

• 作者: 相芹芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 学生 “序” 培养 实验教材 教学内容 数学知识 数学模型
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“数学广角”是人教版数学课标实验教材新增的特色板块.它在教材中的优势有很多,比如教学内容相对新颖、数学知识与生活联系密切,具有比较强的活动性和操作性.另外,在教与学中都有着较大的探究空间,对学生的数学思维的训练,数学模型的建立有很大的帮助,学生对这块内容的学习也有着浓厚的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	相芹芳		2	2	1.0	1.0