PBL教学法应用于神经内科见习教学中的效果分析

• 作者: 赵婷
• 来源期刊: 河南医学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 神经内科 PBL教学法 临床见习
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 150-152
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 1702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-437X2014.10.088

摘要

目的:探讨PBL教学法在神经内科见习教学中的应用效果.方法:将60名神经内科见习学生随机分为以问题为基础的教学组(PBL组)和传统教学组(LBL组),各30例,比较两组的教学效果.结果:理论考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05),但PBL组的病历分析与神经系统检查成绩显著高于LBL组(P＜0.05);PBL组问题分析能力、探索创新能力、语言表达能力、文献查阅能力以及教学的满意度均显著高于LBL组(P＜0.05).结论:在神经内科见习中应用PBL教学模式,有利于提高教学效果,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵婷	郑州大学附属郑州中心医院神经内科	10	26	3.0	4.0