利用课本培养学生数学阅读能力

• 作者: 彭志权
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课本 阅读能力 学生 培养 利用 课堂小结 教学过程 数学思想
• 年，卷（期）: rjjx_2014,（5）
• 页码范围: 117-117
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

在新课程实施的今天，我们许多师生并没有很好地利用课本，教师在数学的教学过程中，只注意算式的演算步骤，只注重逻辑的严密推理，而忽视对数学课本的阅读；学生认为阅读只是学习语文、英语的事。教师在课堂上深入浅出地讲解，讲完之后就让学生做练习或板演，然后进行课堂小结、布置作业。学生往往缺乏阅读数学课本的能力和习惯，似乎阅读数学课本是老师的事，自己只要听懂课，会解题就行了。数学课本通常仅当习题集用，正文是从来不看的，偶尔老师布置了“看书”的作业，学生以为是“软作业”，不需要检查，于是浮光掠影、一目十行，草草了事，读不准要点，读不出字里行间所蕴藏的数学思想，更读不出问题和自己的独到体会。因此，数学教学中必须重视数学阅读能力的培养。

作者信息

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1	彭志权		4	0	0.0	0.0