“以学定教”应用于医学统计学教学模式探讨

• 作者: 上官致洋 朱小康 林少龙 章志红
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “以学定教” 医学统计学 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 4681字
• 语种: 中文

摘要

在医学课程中,医学统计学课程内容枯燥,知识点连贯性强,难以系统掌握.“以学定教”是因材施教原则在教学中的具体应用,不仅有助于课堂教学效率的提高,也有助于促进学生综合素质的提升及教师的专业化成长.在医学统计学教学过程中应用“以学定教”的教学方法,是指课前以学设教,课中以学施教,课后以学评教,涵盖学情分析、预习备课、教学设计、教学模式的构建、教学策略的实施、教学过程的组织、练习巩固、网络评教、反思总结等过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林少龙		29	98	6.0	7.0
2	章志红		81	263	9.0	12.0
3	朱小康		32	131	7.0	9.0
4	上官致洋		16	53	5.0	6.0