构建以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式

• 作者: 何迎春 张伟 熊桀 邓常青 雷晓明 魏歆然 魏高文
• 来源期刊: 湖南中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 科研 能力 医学统计学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 46-48
• 分类号: R-3
• 字数: 2584字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-070X.2010.08.019.046.03

摘要

目的 论证以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式的必要性和可行性.方法 以2009年和2010年学习医学统计学课程的五年制、七年制和硕士研究生为对象,共计1325人,以授课班级为单位随机分为A,B两组,采取交叉设计方法,A组前半部分章节采取传统教学模式,后半部分章节采取教学改革模式,B两组前半部分章节采取教学改革模式,后半部分章节采取传统教学模式,教学结束后对全体受试对象进行问卷调查,期末考试时对每个学历层次的学生各用一套相同的试卷进行成绩评定,所有数据资料均采用SPSS 16.0进行统计分析.结果 教学改革模式较传统教学模式更受学生欢迎,学习效果更好,差别均有高度统计学意义(P<0.01).结论 构建以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式,既是必要的,也是可行的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何迎春		122	877	15.0	23.0
2	邓常青		52	1087	22.0	30.0
3	熊桀		20	159	7.0	12.0
4	雷晓明		32	165	8.0	11.0
5	张伟		28	159	7.0	11.0
6	魏高文		46	282	9.0	14.0
7	魏歆然		35	266	9.0	15.0