有效课堂教学探究

• 作者: 施艳明
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学探究 课堂 有效教学 教学方法 教学效益 老师 道理
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

肖成全老师《有效教学》书中的一段话,“有人把世界上的教师分为四种.第一种老师讲课能深入浅出,很深奥的道理他能讲的浅显易懂.这是高效教学的老师.第二种老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲的浅显易懂,学生学起来就要费点劲.这是尚能进行有效教学的老师.第三种老师本身学问不深,但却实事求是,把自己懂得东西讲出来,只是教学效益要低一些.第四种老师本身并无多大学问,却装腔作势,把本来很浅显的道理讲得玄而又玄,让人听不懂.这种老师只能是无效的.”

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1	施艳明		1	0	0.0	0.0