浅谈低年级识字教学的有效性

• 作者: 毛志勇
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 有效性 低年级 小学语文教学 阅读量 读写能力 学生阅读 识字量
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是小学语文教学的重要组成部分。识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。识字量大了，才可能大量阅读。阅读量大了，才可能高质量地表达。提高识字教学的有效性，是低年级学生阅读的重要保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛志勇		2	0	0.0	0.0