愉悦教学探索实践例谈摘要

• 作者: 马月
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 愉悦性教学 实践 学生 教师 学中作乐
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 154-154,155
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4983字
• 语种: 中文

摘要

当今社会，教育事业备受关注，教师作为该行业的主导者，对该行业的发展起着举足轻重的作用。以往的语文课堂通常是讲解与接受的过程，学生所接受的是缺乏主动性的填鸭式教学，不能主动参与到教学活动。师生在课堂上没有一个真正意义上的互动，没有达到学中作乐的效果。这样导致学生逐渐脱离了课堂，甚至产生了精神上的压力，烦躁、紧张等厌学情绪。教师应寻求一种新的教学方法，探求愉悦教学的主导因素，尝试愉悦教学方法。本文通过实践总结教师在愉悦性教学中起主导作用的四个方面，并创新尝试在课堂上愉悦性教学的方法，致力于调动学生课堂积极性，增强课堂互动性，提升课堂活跃性，让学生感受学习的快乐，在享受中学习，从而达到教学成果显著提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马月		9	3	1.0	1.0