我的张力课堂,经历数学的“再创造”

• 作者: 沈凤飞
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

叶圣陶先生说过:“教师教任何功课(不限于语文),‘讲’都是为了达到用不着‘讲’.换个说法,‘教’都是为了达到用不着‘教’.怎么叫用不着‘讲’、用不着‘教’?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索、独立实践、解决问题了,岂不是就用不着给‘讲’给‘教’了?这是多么好的境界啊!”我认为这也是我追求的数学课堂——充满张力、充满创造性的数学课堂.引导学生经历数学、“创造”数学、交流数学和应用数学,这也是张力课堂所应该呈现的面貌.所谓“再创造”,应该是教师创造各种合适的条件,提供很多充分的例子,让学生在独立探索和探究的过程中,自己“再创造”出各种运算法则,或是发现有关的规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈凤飞		1	0	0.0	0.0