让阅读教学回归本真

• 作者: 成秀梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 品词析句 朗读体验
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 73-73,77
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3887字
• 语种: 中文

摘要

“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生更多地更直接地接触语文材料。在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此，培养和提高学生的阅读能力显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成秀梅		2	0	0.0	0.0