中小学数学分层教学的探究

• 作者: 江会军
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 数学
• 关键词: 分层教学 小学数学 《数学课程标准》 能力水平 数学教学 相互作用 分层策略 因材施教
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 100-100
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”.《数学课程标准》也指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”.要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧和潜能.根据中小学数学新课标的提出,我们更要实行数学教学的分层教学.那我们如何去开展分层教学呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江会军	广东省清远市第一中学实验学校	1	0	0.0	0.0