论学习共同体构建与课堂教学案例开发

• 作者: 杨会萍
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 课堂教学案例 核心文化
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4983字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.12.054

摘要

学习共同体是一个由教师、学生、管理人员以及其他人员组成的有清晰的奋斗目标，可以面对面地沟通与互动的组织。学习共同体包括良好的共同愿景、浓厚的合作文化氛围、合理的内部成员结构、良性的循环学习方式四个要素。学习共同体的构建有助于教师课堂教学案例开发经验与知识的分享，有利于生成教师进行课堂教学案例开发的动态环境，有益于提升教师进行课堂教学案例开发的效能感。促进学习共同体形成的策略有：建立科学的学习共同体组织机构；构建合理的激励保障机制；制订有效的教师对话交流制度；精心打造核心文化，形成学习共同体的共同愿景；加强知识管理，保证资源共享。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨会萍		4	14	2.0	3.0