取两种教学法之精华,使其成为互补

• 作者: 池淑娜
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 教学法 语言学习 英语学习 互补 综合运用能力 阅读教学 语言知识 知识交流
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

英语学习的最终目的是培养学生英语语言的综合运用能力,使学生运用所学的语言知识交流思想和感情,让语言学习回归到生活中来,正如教育家陶行知所说“生活即教育”.而英语应用性阅读教学的思路是以语篇、语境的学习来带动词、句的语言学习,这就很好地解决了传统英语教学中主要关注词汇和句型,学到的语言知识零散而不集中的现象.当语言知识在大脑中零散分布时,就像一个个分散的零件一样,失去了语言的连贯性和逻辑性,也失去了语言运用的整体意义.而以语篇来带动词、句的学习,实际上是给学生提供了很好的阅读语境,让学生在具体的语境中理解和学习,符合语言学习的规律.

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1	池淑娜		5	0	0.0	0.0