语文教研之“同课异构”

• 作者: 黄玲
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 语文教研 同课异构 集体备课 评议课
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 字数: 1988字
• 语种: 中文

摘要

同课异构教研模式能有效促进教师的专业发展，有利于教师自身教学风格的形成。本文从备课、听课、评课、材料整理等环节探究同课异构教研的一般模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玲		10	2	1.0	1.0