国内基础教育质量监测与评价探究

• 作者: 张妍 项来业
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 基础教育 学校 教育质量监测与评价 现状 趋势
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 字数: 2143字
• 语种: 中文

摘要

基础教育质量监测着眼于学生整体发展和教育目标的实现，是教育综合改革的关键环节。我国的基础教育质量监测起步于上个世纪九十年代至本世纪初，如今已基本形成了从国家到地方的基础教育质量监测体系，有着起步晚、发展快、体制多元、深刻触及教育灵魂等特点。随着监测水平的不断提升，我国必将形成科学完整的监测评价体系，对教育改革和发展的作用会日益增大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项来业		3	0	0.0	0.0
2	张妍		4	0	0.0	0.0