把握活动策略,凸显模型建构

• 作者: 简海燕
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 认知基础 学习过程 问题解决途径 小学数学教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 字数: 2316字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中教师要学习新课程理念,优化数学活动策略,引导学生参与数学活动过程,体验数学模型的建构,发展解决数学问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	简海燕		1	0	0.0	0.0