培养小学生的数学思维能力实践

• 作者: 吴登寿
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 数学
• 关键词: 数学思维能力 小学生 培养 数学思维训练 教学体会 工作状态 心理活动 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

就教师如何通过明理启发、诱导，培养学生的思维能力浅谈一些教学体会。 一、激发数学思维兴趣，调动数学思维数学思维 兴趣和数学思维能力有着必然的联系。一方面数学思维兴趣有利于促进数学思维能力的发展，另一方面数学思维兴趣的产生又依赖于数学思维的过程和结果。实践证明，浓厚的学习兴趣能使孩子在学习过程中的各种心理活动处于最佳的工作状态，使他的注意力高度集中，专心致志，主动持久的观察、积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。激发学生的数学思维兴趣，调动学生数学思维的积极性，引起学生主动思考，敢想、敢说，是提高学生数学思维能力的前提，如果学生不愿思考问题，不敢发表意见，则数学思维训练难以进行。怎样激发学生的数学思维兴趣，调动数学思维的积极性呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴登寿	江西广丰县铜钹山镇中心小学	2	0	0.0	0.0