建构主义理论在《仪器分析》实验课教学中的探索

• 作者: 张攀 王蓓
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 建构理论 仪器分析 实验教学 探索
• 年，卷（期）: 2014,（25）
• 所属期刊栏目: 医学信息学 -- 临床医学信息学
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

建构主义理论是在西方教育中应用比较广泛的理论。建构理论提出在教育中以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，这与传统教学中单纯地由教师把知识传授给给学生有着根本区别。仪器分析在当前已经成为了分析化学的重要支柱。为了满足现代社会对于仪器分析学科的要求，在分析了《仪器分析》课程特点及教学现状的基础上，我们通过建构理论与仪器分析实验教学相结合，在教学内容、教学方法和教学思路等方面进行了一些创新和探索，取得了显著的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王蓓	首都医科大学燕京医学院	33	144	6.0	11.0
2	张攀	首都医科大学燕京医学院	7	10	2.0	3.0