重述在二语课堂中的使用及其有效性研究

• 作者: 梁烨 王垠
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 工学
• 关键词: 重述 纠错性反馈 学生接纳
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 111-111
• 页数: 1页
• 分类号: TN721.2

摘要

大多数研究证实，重述是二语课堂中教师使用最频繁的反馈类型，同时，学生接纳被广泛用于衡量教师重述的有效性。此文意在回顾国内外重述的使用及其有效性研究，并试图从中得到进一步研究重述的方向以及对二语教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王垠		11	1	1.0	1.0
2	梁烨		5	1	1.0	1.0