“师生互动自主合作五环节”英语课堂教学模式过程性评价

• 作者: 张明莲
• 来源期刊: 学周刊B版
• 关键词: 评价方式 评价工具 评价语言
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 字数: 2229字
• 语种: 中文

摘要

教学评价是依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。受现行考试机制的影响，英语学习评价还主要集中在“纸笔测验”的分数上，这种评价方式不利于充分调动学生的积极性，也不利于培养学生自主学习能力，难以促进学生语言运用能力的发展。相对来说，我校“师生互动自主合作五环节”课堂教学模式探索实践了英语课堂教学的过程性评价，取得了不错的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明莲		2	2	1.0	1.0