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营造认知冲突,完成知识建构
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摘要：
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巧设认知冲突,建构数学知识——结合《认识周长》一课小议
学生
认知
数学教学
有效运用多媒体引发认知冲突
多媒体
认知冲突
教学策略
知识建构的认知语境研究对外语学习的启示
知识建构
认知语境
外语学习
认知冲突在化学教学中的应用
认知冲突
原电池
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期刊影响力
新课程导学
主办单位：
贵州人民出版社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-9582
CN：
52-1148/G4
开本：
大16开
出版地：
贵阳市中华北路289号
邮发代号：
66-75
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
31323
总下载数（次）
32
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