浅谈”启发式问题型教学”在《运动控制系统》教学中的有效性

• 作者: 包广清 张萍 徐维涛 郝晓弘 鲜龙
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 启发式问题型教学 翻转课堂 教育
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“启发式问题型翻转课堂（HPBL-FC）”是翻转课堂教学模式中派生的教学方法，该教学方法是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，让学生从自身的学习生活、社会生活及自身发展中选取与教学内容相关的实例，以探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。本文通过《运动控制系统》课程为背景，分析本方法的课堂教学有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包广清	兰州理工大学电信学院	90	668	13.0	22.0
2	郝晓弘	兰州理工大学电信学院	187	996	15.0	21.0
3	张萍	兰州理工大学电信学院	22	52	5.0	6.0
4	徐维涛	兰州理工大学电信学院	16	39	5.0	6.0
5	鲜龙	兰州理工大学电信学院	13	55	2.0	7.0