自主性区域活动材料支持策略

• 作者: 谢晓虹
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 环境 区域活动 投放材料 自主性
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 216-216
• 页数: 1页
• 字数: 2548字
• 语种: 中文

摘要

《指南》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到的问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。开展区域活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿自主、自选的活动，幼儿有了更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，满足了个体的需要，有助于促进幼儿认知、个性、情感和社会性等多方面的发展。也是当前落实《指南》所指出的幼儿园教育应“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会”的最有效的活动方式。区域活动给幼儿提供了自主活动的机会和条件，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，能满足幼儿发展的需要。在区域活动中，支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。幼儿有直接体验的机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。