论数学教师的教学价值

• 作者: 罗贤贵
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 数学教师 教学价值
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课改新论
• 页码范围: 144-144,145
• 页数: 2页
• 字数: 7481字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准下，面对个性差异的学生，我们数学教师应该怎么做才能体现数学教师的价值？面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份改变，已有的教学行为由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者。数学教师主要的做法不能是“告诉”，而应当是在教学过程中充分挖掘学习素材中的教育价值，有意识的设计一些活动，并用适当的方式让学生感受它们；这些就是本文的要点内容。