新课程改革下初中语文批注式阅读教学初探

• 作者: 姜卓丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读教学 阅读理念 批注式阅读
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 174-174
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》中指出：应使学生“具有独立阅读的能力、阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生感受理解欣赏评价的能力”。阅读应该放手让学生自己去感悟、理解与评价，提高学生主体的参与度。批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言或符号在读物的空白处作注释、写评语、留标记，对文本文字进行解释、品评。批注式阅读教学培养发散思维，提升学生的创新能力，重塑学生独特的阅读感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜卓丹		3	1	1.0	1.0