互动社会语言学理论对英语教学研究的启示

• 作者: 葛欢欢
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 关键词: 会话策略 语境化提示 会话推断 认知隐喻
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 字数: 2686字
• 语种: 中文

摘要

言语互动是互动社会语言学派的一种基本形式，其形态体现为会话活动。在现在的高中英语教学过程中，老师与学生、学生与学生之间需要这种交际互动的能力，也可以理解为它们之间言语互动的能力，越来越成为影响高中英语有效教学的重要因素。该文将从互动社会语言学的角度出发，结合认知语言学中的相关理论知识，采用收集英语教学话语语料的方法，探讨分析英语教学的发展以及互动社会语言学对英语教学研究的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛欢欢	西北大学外国语学院	2	1	1.0	1.0