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儿童内外向性格对英语学习成绩影响的相关性研究
儿童内外向性格对英语学习成绩影响的相关性研究
作者:
崔宁
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
英语学习
儿童
性格差异
摘要:
儿童外语学习的过程中存在许多影响因素,其中性格的差异是重要的因素之一。该文通过调查研究发现内外向性格与儿童的英语综合能力有一定的关系,但在具体的专业技能上,外向性格的儿童在听力方面比较占优势,内向性格的则在词汇方面略占优势,在写作和阅读技能上均没有明显差异。儿童作为初学者,他们的英语学习主要集中在课堂上,该文就研究结果提出教师如何根据儿童性格的差异进行因材施教,设计不同形式的课堂输入,从而提出有效的小学课堂输入策略。
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学习成绩
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儿童气质与学习成绩的关系
儿童
气质
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内容分析
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文献信息
篇名
儿童内外向性格对英语学习成绩影响的相关性研究
来源期刊
海外英语
学科
教育
关键词
英语学习
儿童
性格差异
年,卷(期)
2014,(20)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
28-29
页数
2页
分类号
G623.31
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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G指数
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崔宁
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英语学习
儿童
性格差异
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
主办单位:
安徽科学技术出版社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-5039
CN:
34-1209/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
邮发代号:
26-179
创刊时间:
2000
语种:
chi
出版文献量(篇)
36337
总下载数(次)
110
总被引数(次)
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