中职数学教学“难题”的突破路径

• 作者: 任煜明
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 中职数学 教学难题 突破路径
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 161-161,162
• 页数: 2页
• 字数: 2536字
• 语种: 中文

摘要

中职学生的数学基础相对欠缺，学习数学问题成为中职学生的一个最大障碍，成为一道很难逾越的鸿沟。面对中职学生数学学习“难题”，如何寻找突破路径成为中职数学教师的一项难而艰巨的重要任务。文章提出中职数学教学“难题”的突破路径主要有：要培养学生学习数学的自信心，因为自信是激发学习动机的第一道门槛；教师在数学教学实践过程中，注重以学生为本，合理安排教学进度计划；注重数学的基础性学科作用；重视中职数学考试改革，创新数学考核形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任煜明		2	0	0.0	0.0