深化大学物理教学改革，有效挖掘学生潜力

• 作者: 刘萍 谭朝阳 高玉梅
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 大学物理 教学模式 学生助课制 非智力因素课程融合
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2776字
• 语种: 中文

摘要

大学物理作为理工科学生的一门重要基础课，对学生的科学思维方式以及创新能力的培养起着极其重要的作用。面对独立学院人才培养体系和模式的改革，作为重要基础课的大学物理，其课程的教学体系、教学方法也需要作相应的调整与改革，以满足高素质应用性本科人才培养的目标。如何有效挖掘学生的潜力，是我校大学物理教学团队一直关注的重要课题。通过多年的探索与实践，团队摸索出一系列适合我校学生的教学方法，即建立学生助课制、有效挖掘学生的非智力因素、与相关课程融合教学等新的教学模式，从而有效提高了大学物理课程的教学效果，同时也大大增强了教学团队的活力。