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摘要:
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快乐的识字教学
民主化
生活化
趣味化
情境化
让小学生在快乐中学习识字
愉快氛围
多媒体
评价方式
让学生快乐阅读的几点尝试
快乐阅读
合理阅读
快乐课型
如何让低年级学生在快乐中识字
识字教学
低年级
快乐识字
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小语教学中让学生快乐阅读轻松识字
来源期刊 祖国:教育版 学科 教育
关键词 低年级学生 识字教学 快乐阅读 小语教学 《语文课程标准》 心理特点 快乐体验 常用字
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 379
页数 1页 分类号 G623.22
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程永红 2 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
低年级学生
识字教学
快乐阅读
小语教学
《语文课程标准》
心理特点
快乐体验
常用字
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
祖国:教育版
其它
1673-8500
出版文献量(篇)
11319
总下载数(次)
18
总被引数(次)
0
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