数感培养“四途径”

• 作者: 钟艳萍
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 感知 领悟 发展 深化
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G623.503

摘要

数感是学生的一种数学素养,是能够“数学地”思考问题的重要标志。教师只有尽量创设生活情境、注重动手实践、鼓励大胆猜测和重视问题解决,才能让学生在交流中感知数感,在操作中领悟数感,在猜想中发展数感,在应用中深化数感,从而不断提升自身的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟艳萍		3	0	0.0	0.0